Miesiąc/Temat tygodnia

Przewidywane osiągnięcia dziecka 4-letniego

Warstwa biologiczna

Warstwa psychologiczna

Warstwa
socjologiczna

Warstwa
kulturologiczna

Warstwa
duchowa

I/I

Mijają dni, miesiące, lata

• Uczestniczy w zabawach ruchowych: z elementami czworakowania, biegu, skłonów, celowania.

• Myje ręce przed jedzeniem.

• Samodzielnie korzy-sta z toalety.

• Ustawia się parami.

• Przyjmuje postawę wyprostowaną.

• Uczestniczy w zabawach ruchowo-orientacyjnych na świeżym powietrzu.

• Słucha z uwagą czytanego tekstu.

• Odpowiada na pytania dotyczące opowiadania i piosenki.

• Uczestniczy w ćwiczeniach narządów mowy.

• Ogląda obrazki przedstawiające osoby w różnym wieku.

• Rozumie następstwo dni i nocy.

• Rozwiązuje zagadki.

• Układa sekwencje z obrazków (przedtem, potem).

• Poznaje tradycje – sylwestrowe i noworoczne.

• Dmucha słomką na konfetti.

• Nawleka korale na sznurek.

• Odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanych wierszy.

• Przelicza świeczki.

• Określa, ile ma lat.

• Dzieli słowa na sylaby.

• Układa rytmy.

• Wie, w jaki sposób składać życzenia urodzinowe.

• Rozpoznaje i nazywa emocje – swoje i innych ludzi.

• Bawi się z dziećmi ze starszych grup.

• Reaguje na polecenia nauczyciela.

• Stosuje formy grzecznościowe.

• Spożywa posiłki, posługując się widelcem i łyżką.

• Podejmuje samodzielne zabawy tematyczne z wykorzystaniem zabawek.

• Ogląda fotografie i wypowiada się na ich temat.

• Rysuje kredkami, koloruje obrazki.

• Ilustruje ruchem pory roku.

• Reaguje ruchem na natężenie głośności i dynamiki muzyki.

• Reaguje ruchami na zmianę wysokości dźwięków (wysoki, niski).

• Śpiewa piosenki.

• Wykonuje improwizację ruchową do piosenki.

• Gra na tamburynie.

• Wykonuje pracę plastyczną.

• Tańczy w rytm muzyki.

• Słucha wierszy polskich poetów.

• Przestrzega zasad społecznych ustalonych
  w grupie przedszkolnej.

• Opowiada
  o przyjaźni.

• Poznaje świat poprzez doświadczenia innych ludzi.

I/II

Zima i zwierzęta

• Uczestniczy w zabawach ruchowych: z elementami czworakowania, biegu, skłonów, celowania.

• Uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.

• Uczestniczy we wspólnych zabawach na świeżym powietrzu.

• Samodzielnie korzysta z toalety.

• Korzysta ze swojej szczoteczki do zębów.

• Rozpoznaje ptaki i je dokarmia.

• Odpowiada na pytania dotyczące opowiadania.

• Zna nazwy niektórych ptaków zimujących w Polsce.

• Rozpoznaje figury geometryczne.

• Liczy w dostępnym dla siebie zakresie.

• Rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt zimą.

• Wie, jakimi pokarmami można dokarmiać ptaki.

• Omawia wygląd wybranych ptaków.

• Dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy obrazków.

• Wypowiada się na temat teatrzyku.

• Wypowiada się na temat dożywiania zwierząt zimą.

• Wskazuje różnice i podobieństwa w wyglądzie wybranych ptaków.

• Uczestniczy w zabawach ruchowych.

• Uważnie słucha nauczyciela.

• Dba o salę przedszkolną.

• Naśladuje czynności dorosłych.

• Uczestniczy we wspólnych zabawach.

• Stosuje formy grzecznościowe.

• Spożywa posiłki, posługując się widelcem i łyżką.

• Śpiewa piosenkę.

• Wykonuje karmnik
  (z wyprawki plastycznej).

• Recytuje wiersz.

• Poznaje świat przez własne doświadczenia.

• Wyraża swoje zdanie podczas zabaw z innymi.

• Szanuje otaczającą nas przyrodę i zwierzęta.

I/III

Babcia i dziadek

• Uczestniczy w zabawach ruchowych: z elementami czworakowania, biegu, skłonów, celowania.

• Uczestniczy w zabawach ruchowo-orientacyjnych na świeżym powietrzu.

• Potrafi dobrać się w pary.

• Odpowiada na pytania dotyczące opowiadania.

• Słucha z uwagą czytanego tekstu.

• Opowiada o babci i o dziadku.

• Wykonuje ćwiczenia aparatu mowy.

• Nazywa przedmioty związane z babcią i z dziadkiem.

• Liczy w zakresie 5, z zastosowaniem liczebników głównych.

• Liczy słyszane dźwięki.

• Rozpoznaje zwierzęta na zdjęciach, nazywa je i wydaje odpowiednie odgłosy.

• Podporządkowuje się dorosłym dbającym o higienę zmysłów.

• Układa przedmioty według poleceń nauczyciela.

• Wie, jak można pomagać osobom starszym.

• Okazuje szacunek osobom starszym.

• Porządkuje zabawki po zabawie.

• Nie przeszkadza innym dzieciom w zabawie.

• Wskazuje różne stany emocjonalne.

• Recytuje wiersz.

• Ogląda album ze zdjęciami.

• Odgrywa role podczas swobodnej zabawy.

• Recytuje wiersz.

• Uczestniczy w zabawie naśladowczej.

• Słucha opowiadania.

• Wykonuje akompaniament na instrumentach perkusyjnych.

• Śpiewa refren piosenki.

• Ogląda reprodukcje i wypowiada się na ich temat.

• Rysuje flamastrem po śladzie.

• Rysuje portrety – babci i dziadka.

• Maluje pastelami.

• Wykonuje laurkę dla babci.

• Przygotowuje uroczystość z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka i uczestniczy w niej.

• Prezentuje swoje umiejętności recytatorskie i wokalne na forum grupy.

• Bawi się z babcią i z dziadkiem.

• Poznaje wartość rodziny.

• Wyraża swoje zdanie podczas zabaw z innymi.

• Podczas spacerów przestrzega ustalonych zasad.

I/IV Teatr

• Uczestniczy w zabawach ruchowych: z elementami czworakowania, biegu, skłonów, celowania.

• Myje ręce przed jedzeniem.

• Samodzielnie korzy-sta z toalety.

• Ustawia się parami.

• Przyjmuje postawę wyprostowaną.

• Uczestniczy w zabawach ruchowo-orientacyjnych na świeżym powietrzu.

• Uczestniczy w zabawach logopedycznych.

• Przegląda się w lusterku, wykonuje gesty i miny.

• Stosuje słowa dotyczące teatru.

• Dzieli słowa rytmicznie (na sylaby).

• Rozmawia na temat obrazka przedstawiającego osoby pracujące w teatrze.

• Poznaje zawody związane z teatrem.

• Rozwiązuje zagadki.

• Pomaga przy tworzeniu dekoracji teatralnej.

• Wie, jak korzystać ze wspólnych zabawek.

• Doświadcza swojej przynależności do grupy przedszkolnej i do rodziny.

• Naśladuje ruchem poruszanie się zwierząt.

• Własnymi słowami opowiada o inscenizacji.

• Stosuje słowa związane z teatrem.

• Uczestniczy w zabawach z elementami pantomimy.

• Tańczy w rytm muzyki.

• Ilustruje ruchem słowa piosenki.

• Tworzy i wystawia przedstawienie kukiełkowe.

• Bawi się swobodnie w kąciku teatralnym.

• Ogląda film W teatrze.

• Uczestniczy w zabawach parateatralnych.

• Wykonuje eksperyment plastyczny.

• Reaguje ruchem na muzykę.

• Przygotowuje się do występu w przedstawieniu teatralnym.

• Zapamiętuje i odtwarza proste rytmy.

• Prezentuje swoją rolę na przedstawieniu.

• Przestrzega zasad społecznych ustalonych
  w grupie przedszkolnej.

• Opowiada
  o przyjaźni.

• Poznaje świat poprzez doświadczenia innych ludzi.

Miesiąc/Temat tygodnia

Przewidywane osiągnięcia dziecka 4-letniego

Warstwa biologiczna

Warstwa psychologiczna

Warstwa
socjologiczna

Warstwa
kulturologiczna

Warstwa
duchowa

XII/I

Jak wyglądał świat przed milionami lat

• Uczestniczy w zabawach ruchowych: z elementami czworakowania, biegu, skłonów, celowania.

• Przyjmuje postawę wyprostowaną.

• Uczestniczy w zabawie ruchowo-naśladowczej.

• Rozpoznaje dinozaury na obrazkach.

• Porównuje dinozaury według wielkości, kształtu, koloru.

• Słucha z uwagą utworu literackiego.

• Odpowiada na pytania dotyczące opowia-dania.

• Wykonuje celowe ruchy warg i języka.

• Ogląda liść paproci przez lupę.

• Tworzy dinozaury z klocków.

• Szuka par obrazków.

• Rozumie sens słów wysłuchanej piosenki.

• Odtwarza rytm.

• Układa puzzle.

• Rozpoznaje i nazywa wybrane dinozaury.

• Liczy w zakresie 3, w aspektach głównym i porządkowym.

• Stosuje pojęcia: duży, większy, największy.

• Wie, dlaczego wyginęły dinozaury.

• Poznaje tradycję Barbórki.

• Wyszukuje obrazek, kierując się podaną cechą.

• Uważnie słucha nauczyciela.

• Dba o salę przedszkolną.

• Naśladuje czynności dorosłych.

• Uczestniczy we wspólnych zabawach.

• Stosuje formy grzecznościowe.

• Spożywa posiłki, posługując się widelcem i łyżką.

• Układa się do snu, jeśli czuje taką potrzebę.

• Dba o swoje ubrania, wiesza kurtkę na wieszaku.

• Porusza się przy akompaniamencie tamburynu.

• Tworzy improwizacje ruchowe do opowiadania i melodii.

• Śpiewa refren piosenki.

• Koloruje rysunki.

• Ilustruje ruchem opowieść.

• Rysuje portret dinozaura.

• Rysuje na tackach z piaskiem.

• Lepi z gliny figurki dinozaurów.

• Rysuje węglem.

• Poznaje świat przez własne doświadczenia.

• Wyraża swoje zdanie w zabawach z innymi.

• Podczas spożywania posiłków przestrzega ustalonych zasad.

XII/II

Idzie zima ze śniegiem

• Bawi się bezpiecznie na śniegu.

• Uczestniczy w zabawach ruchowo-orientacyjnych na świeżym powietrzu.

• Uczestniczy w zabawach ruchowych: z elementami czworakowania, biegu, skłonów, celowania.

• Ubiera się samodzielnie.

• Rozpoznaje zimę na obrazkach.

• Słucha z uwagą czytanego tekstu.

• Odpowiada na pytania dotyczące opowia-dania, rozwiązuje zagadki.

• Wykonuje ćwiczenia artykulacyjne.

• Eksperymentuje ze śniegiem.

• Wypowiada rytmicznie zdanie, wykonując jednocześnie ruchy rękami.

• Prawidłowo wymawia głoskę s.

• Segreguje zabawki według rodzaju.

• Dzieli słowa rytmicznie (na sylaby).

• Dmucha na piórko, wykonuje ćwiczenia oddechowe.

• Porównuje ubrania różnego typu.

• Klasyfikuje zabawki i ubrania.

• Wymienia wybrane elementy zimowej pogody.

• Rozpoznaje przedmioty za pomocą dotyku.

• Potrafi współdziałać z kolegami.

• Uczestniczy we wspólnych zabawach.

• Wymienia podstawowe zasady zachowania się na placu zabaw i w sali przedszkolnej.

• Wymyśla zabawy dla siebie i innych.

• Integruje się z innymi dziećmi.

• Ogląda albumy ze zdjęciami.

• Uczestniczy w zabawach ruchowych przy akompaniamencie instrumentów.

• Śpiewa refren piosenki.

• Gra akompaniament na grzechotce lub kołatce.

• Rysuje na tacce z kaszą manną.

• Rozpoznaje instrumenty prezentowane przez nauczyciela.

• Tworzy akompaniament.

• Rysuje list do Mikołaja.

• Ilustruje piosenkę ruchem.

• Wypowiada się na temat reprodukcji malarskich.

• Ozdabia rysunki: czapki i szalika.

• Poznaje świat przez własne doświadczenia.

• Wyraża swoje zdanie podczas zabaw z innymi.

• Podczas spożywania posiłków przestrzega ustalonych zasad.

XII/III

Idą święta

• Uczestniczy w zabawach ruchowych: z elementami czworakowania, biegu, skłonów, celowania.

• Uczestniczy w zabawach ruchowo-orientacyjnych na świeżym powietrzu.

• Potrafi dobrać się w pary.

• Wymienia tradycje i zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia i je nazywa.

• Słucha z uwagą czytanego tekstu.

• Wykonuje celowe ruchy aparatem mowy.

• Dzieli rytmicznie słowa (na sylaby).

• Segreguje bombki według koloru, wielkości i kształtu.

• Wykonuje ćwiczenia oddechowe z zastosowaniem słomki.

• Rozwiązuje zagadki.

• Nazywa obrazki.

• Odpowiada na pytania dotyczące opowiadania.

• Rozróżnia kształty i wzory na bombkach.

• Liczy elementy.

• Porównuje wygląd dwóch rysunków.

• Wspólnie z dziećmi dekoruje choinkę.

• Dba o porządek w sali.

• Uczestniczy we wspólnych zabawach.

• Stosuje formy grzecznościowe.

• Spożywa posiłki, posługując się widelcem i łyżką.

• Słucha opowiadań o tradycjach bożonarodzeniowych w różnych krajach.

• Ogląda książeczki o życiu dzieci innych narodów.

• Wręcza upominki swoim bliskim.

• Śpiewa refren piosenki.

• Rozpoznaje i nazywa wybrane kolory.

• Wykonuje bombkę na choinkę.

• Ozdabia pierniczki.

• Recytuje fragment wiersza.

• Ogląda książki związane z Bożym Narodzeniem.

• Wykonuje kolorowy łańcuch na choinkę.

• Podejmuje samodzielne działania twórcze.

• Tańczy przy piosence.

• Uczestniczy w zabawach dźwiękonaśladowczych.

• Rozumie wartość tradycji.

• Przestrzega zasad odpowiedniego zachowania się przy stole.

• Przejawia poczucie winy wobec kolegów i koleżanek w sytuacji konfliktowej.